Un estudio analiza el conocimiento de los profesores y los estudiantes frente a los alimentos transgénicos
Un reciente estudio ha analizado el conocimiento y la actitud de los profesores de ciencias y de los alumnos de biología secundaria ante los alimentos transgénicos. Los resultados indican que tanto docentes como estudiantes albergan numerosas concepciones erróneas sobre esta tecnología. Un gran porcentaje de los sujetos estudiados creen que la modificación genética es algo muy distinto al cruzamiento de plantas tradicional, o que la ingeniería genética consiste en la creación de nuevos genes. La investigación toma como punto de partida la complejidad de los conceptos de esta tecnología, un factor al que se le suma la fuerte influencia de los medios de comunicación en la opinión pública. Fue esta situación la que llevó a Animesh K. Mohapatra y a